Závěrečný úkol

A je to tu! Závěrečný úkol předmětu ISKM71: Co říkají obrazy? Čtení a tvorba vizuálních informací. Vybrala jsem si variantu A) Učitel/ka, učící knihovník/ce, která má toto zadání: Zodpovězte si otázku: Jak bych mohl/a něco naučit pomocí vizuálních informací?Vytvořte: Vzdělávací objekt, který poslouží k vzdělávání v oblasti dle vaší volby. Můžete si vybrat téma/problém, kterému jsme se... Continue Reading →

Citace a licence

A máme tu poslední úkol do předmětu ISKM71: Co říkají obrazy? Čtení a tvorba vizuálních informací (teda ještě mě čeká závěrečný úkol...). V úkolu se máme zaměřit na vizuální a formální úpravu dokumentu, dovolím si vložit přesné pokyny pro lepší pochopení. V rámci úkolu vytvořte akademický text v rozsahu min. 5 stran, který bude obsahovat: prvky... Continue Reading →

Goodreads: Noci běsů

Noci běsů by Kateřina Šardická My rating: 5 of 5 stars Tímto bych chtěla poděkovat Verči, že mi knížku doporučila! Knížka se mi četla velmi dobře, stále jsem byla napjatá a nemohla se dočkat, co bude na další stránce. View all my reviews

Goodreads: Vodopád

Vodopád by Vláďa Kadlec My rating: 4 of 5 stars Knížka se mi líbila a přečetla jsem jí jedním dechem. Konečně jsem si odpočinulo od náročnějších žánrů a jsem za to ráda. Pokud by vyšlo pokračování, tak bych se nebránila tomu si ho přečíst. View all my reviews

Plakát

Předposledním úkolem do předmětu ISKM71: Co říkají obrazy? Čtení a tvorba vizuálních informací bylo vytvořit plakát na mood board, který jsme vytvářeli na workshopu (nebo si vytvořit nový mood board). Já jsem si zvolila mood board z workshopu. Níže se s vámi podělím o své výtvory. Doufám, že se budou líbit. Plakát, banner a plakát... Continue Reading →

Digitální humanitní vědy

V předmětu ARTS020 Digitální humanitní vědy jsem si díky úkolům vyzkoušela několik nástrojů, které se používají pro zpracování dat v humanitních oborech. Každá přednáška byla zaměřena na jiné téma. V rámci jedné přednášky jsem si dokonce vyzkoušela i vědeckou panelovou konference. Podělím se s vámi o několik mých výstupů, jelikož jsem celkem dělala 11 úkolů.... Continue Reading →

Organizace znalostí

V předmětu ISKM12 Organizace znalostí jsem si osvěžila znalosti z některých předmětů na bakalářském/magisterském studiu KISK - téma data-informace-znalost, klasifikace, selekční jazyky. Dále třeba bibliografické univerzum (entity, atributy, vztahy), indexace, pojem.... Vlastně by se dalo říci, že téměř na veškerá témata jsme někde narazili, ale v tomto předmětu byla témata zasazena do kontextu, a tak... Continue Reading →

Literatura pro děti a mládež

Předmět ISKM60 Literatura pro děti a mládež jsem si vybrala, jelikož mě téma literatury pro děti a mládež zajímá. Nejvíce oceňuji, tak jako u dalších předmětů, že hodiny tvořily výstupy nás studentů, tudíž jsme se podíleli na chodu hodiny. Do hodin jsme studovali i texty, které nám byly dávány do odevzdávárny a se kterými jsme... Continue Reading →

Ilustrace a fotografie – Mood board

Druhý workshop v předmětu ISKM71: Co říkají obrazy? Čtení a tvorba vizuálních informací byl na téma Ilustrace a fotografie. V úvodní části jsme probrali trochu teorie - vizuální bádání, metoda photovoice, teorie duálního bádání a další. Hlavní náplní tohoto workshopu byla tvorba mood boardu na vybrané téma, které jsme si vybírali dopředu. Zvolila jsem si téma oblíbená kniha/film.... Continue Reading →

Literatura a kulturní areál

V předmětu ISKM11 Literatura a kulturní areál jsem se dozvěděla, jak cizí kulturní areály mohly ovlivnit náš český kulturní areál. S kolegyněmi Veronikou Lolovou a Sárou Hrabalovou jsme vytvořily digitální kolekci na téma Skandinávská literatura kolem přelomu 19. a 20. století. Srovnávaly jsme divadelní hry: Domeček pro panenky od Henrika Ibsena a Vinu od Jaroslava... Continue Reading →

Blog na WordPress.com.

Nahoru ↑

Vytvořte vlastní web s WordPress.com
Začít